蒙特梭利，簡而言之，就是輔助成長、終身學習的一種學習方式
可以參考目前有十七種語言「Aid to Life」網站
給孩子最好的禮物就是「優質的陪伴時間」，把小孩當成“家人”，而非旅館的“客人”
孩子喜歡讓他們安心的秩序感（Order）
營造一個讓孩子可以安全探索的環境（像是減少危險的電器線路），減少對他們“自由”的「限制」
知覺的獨立，“不能只使用繪本”這點十分重要（尤其是在三歲以下的小兒），小孩需要完成2D與3D世界的切換
因此不只是讓小兒看書本，也要了解真實世界的樣子，得以相互比較
也要讓小兒對生活中想體驗的事物有選擇權（如：早餐想吃什麼？出門想穿什麼？），讓他們體驗選擇後的結果
蒙特梭利發現了兩種成長法則
1、Life-long universal pattern
人類慣性（喜歡使用雙手、喜歡幻想、喜歡旅行等十個慣性）
2、Time-specific pattern
Absorbent Mind（0-6歲，吸收新知能力，幼年學習語文和對於食物、文化的接受度）Sensitive period（0-6歲，敏感期，小兒會認為自己是鎂光燈下的主角，對於周遭非常敏感，感受力非常強）蒙特梭利教育法，強調“因勢致導”，像是在“Movement”的發展高峰期，要小兒乖乖坐著不動時是違反正常發育的，蒙特梭利會讓小兒去做運動和做家事，就只要讓小兒充份活動，他們就會冷靜下來
4 planes of development（0-24歲，發育時期的四階段）0-6-12-18-24
乳幼兒期/兒童期/青春期/青年期
就像青蛙的轉變一樣，0-6歲和12-18歲，是最急劇轉變的時期
而蒙特梭利認為其中0-6歲是最重要的轉變時期
要讓乳幼兒於最初的階段，就在愛與關懷的環境中成長，就能讓小兒正常的發展
相比以前的傳統教育，認為學齡前期不是很重要，蒙特梭利教育法，則是非常強調 #學齡前教育
不應用成人為中心的教育方式，來教育小孩
蒙特梭利教育法，讓小孩：
1、雙手更為靈巧（比較會使用工具）
2、較高的專注力（因為都是在做自己喜歡的事情）
3、較高的自立性與自主性（需要自己安排自己的課程）
除了在幼兒教育上班，也延伸到其他很多面向（如失智症患者）
蒙特梭利的失智症照護，每個患者在黃色的卡片上寫上自己的 名字/綽號
失智症患者即便忘記了很多東西
仍然對於自己最 熟悉/熱愛 的 工作/技能
有其「實踐性記憶」
蒙特梭利照護方式，會先觀察失智症患者的狀況
確認失智症患者還能進行那些動作，將一整個大動作分解成小動作（如穿衣、從椅子上起身），並指導他們進行，進而得以自立
達賴喇嘛的妹妹，是蒙特梭利的老師（如圖），成立了Children's House，教導（跨越喜瑪拉雅山）逃離西藏的小孩
Ruby's Note：上過這堂課之後，真的比較了解蒙特梭利在幹嘛了，教育真的是一門很大的學問。其實我幼稚園的時候就聽過這種教學法了，但那時候當然是不了解這是什麼東東，只知道是比較貴的一種幼稚園
聽講師說之前船上小孩比較多的時候，還有成立過蒙特梭利工作坊，用蒙特梭利的方法帶孩子，感覺真的很不錯!!!
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